Психологическая культура

[Janulia]

------------

[Driftwood]

Janulia, главное, не отчаивайтесь! Очень много детей с теми же проблемами, почти все перерастают. Моему сыну 15.5 - почти все, что вы рассказываете могу представить с легкостью Агрессии у нас нет, а нежелание учиться точно такое же. Я как раз недавно прочитала Байардов, но, как выяснилось, в январе поступила точно по их совету (правда сама придумала). Когда в январе оказалось, что оценки в табеле еле-еле на троечку, я решила, что пусть берет ответственность за свою учебу на себя (типа, может это его простимулирует, не будет давления и т.п). В результате мы заканчиваем год с неуспеваемостью по всем предметам. Я в ужасе, он расстроен, учителя говорят, что ничем помочь ребенку, который вообще не желает учиться не могут.
Я, на самом деле думаю, что он хороший парень, но хороший человек - это не профессия. Моя задача, ИМХО, дать ему возможность и умение в разумном возрасте себя обеспечить и жить самостоятельно. Пока это выглядит нереально. Я как раз надеюсь, что армия поправит положение, но проблема в том, что в нормальную часть с такими успехами он не попадет. Тоже раздражается, когда я пытаюсь говорить, что надо бы заниматься. С его точки зрения в 9-м классе час в день тратить на уроки совершеннио немыслимо.
Единственное, что меня утешает - это опыт лучшей подруги. У них все было совсем плохо, старшие дочери бросили школу, одна сбегала из дома, другая напивалась, устраивала скандалы, ушла жить с человеком много ее старше. Но вот теперь старшей 23, поняла, что учиться надо, закончила школу экстерном, учится в колледже, работает, отношения с родителями нормальные. Младшая - ей 19 - тоже вроде приходит в норму. Наверное, это все просто надо как-то пережить. Где-то же должно вылезти все то, что мы в них вкладывали, любовь, жизненные ценности...

[Janulia]

-------

[Marisha]

Janulia, на мой взгляд у Вас наметился прогресс в отношениях с сыном. И это не может не радовать.

1. Вы успокоились, вам удалось поменять свое поведение, как следствие сын тоже успокоился и не набрасывается на Вас с кулаками. И это ИМХО уже очень много. Это говорит о том, что его внутренняя агрессия идет на убыль.

2. У Вас получилось наладить с ним диалог, и он на этот диалог идет. Это очень хорошо.

[Driftwood]

Полностью согласна с Маришей, но вот еще, о чем я подумала: я не знаю, где вы живете, но в Израиле есть конторы, которые диагностируют нарушение внимания у детей. Судя по Вашим постам, он не может продуктивно зниматься больше 15-30 минут, возможно, это не разгильдяйство, а просто физиология. В таких случаях у нас дают больше времени на контрольных и экзаменах и, иногда, даже дают возможность сдавать их устно. Даже если в Вашей стране нет такой практики, зная, что происходит можно изменить расписание занятий. Например, 15 минут занимается, 5-10 минут перерыв, потом еще 15 минут.

[Janulia]

Спасибо, Мариша, я просто пытаюсь, хотя тяжело смириться с мыслью, что твой сын плохо обучаем....если вообще обучаем... но будем надеяться

Driftwood, я тоже подумывала о том, что у него физиологические проблемы, которые ему мешают учиться, но мне кажется, что корень все таки в его немотивированности, и тут что делать не знаю.

[Маргарита Почитаева]

Мне кажется, что одно связано с другим. Если у меня слабое здоровье (или физиологически обусловленная неусидчивость - я тоже такое в своей практике встречала), и мне тяжело учиться, а меня изо всех сил мотивируют на хорошую учебу, я рано или поздно, наверное, тоже буду очень агрессивна, разуверюсь в жизни, перестану доверять близким людям. Уже хотя бы потому, что они не видя истинной причины, пытаются изо всех сил и возможностей заставить меня быть такой, какой им хочется. А я не могу.

Janulia, хорошо, что сейчас Вы видите причины сложностей в учебе сына. Я думаю, это во многом может облегчить жизнь и Вам, и ему. Продолжайте дальше строить мостики доверия, я думаю, что это самое главное, а остальное приложится. Любые усилия, потраченные на то, чтобы добиться ПОНИМАНИЯ реальных проблем, а потом - и путей их решения, - рано или поздно окупаются на пользу всем. Ведь у Вас и Вашего сына, по большому счету, впереди целая жизнь.

[Janulia]

а как понять, физиологические проблемы, или проблемы психологические (мотивация, неправильно воспитали)? К какому врачу повести?

[Маргарита Почитаева]

Я как-то работала в летнем лагере в Татарстане. Среди детей там был один неплохой, но очень неусидчивый мальчик, у него постоянно были стычки с другими ребятами. Он был сыном директора лагеря. Я с ней поговорила. Оказалось - у ребенка (если сейчас правильно сформулирую, давно это уже было) что-то с гормонами - высокий (или колеблющийся?) уровень тестотсерона, что ли, и, как ей сказали, от этого он неусидчивый и может быть вспыльчив. На самом деле, с ее ребенком вполне можно было строить добрые отношения, если принять во внимание такую его особенность. Но таким детям тяжело учиться, им трудно переносить упреки взрослых (ну не переделаешь же физиологию) и т.д. В нашем случае, прислушавшись к маме, я стала давать на занятиях больше заданий с рисунками, рисовать ему нравилось. И это сгладило его шероховатости в характере на моих занятиях. Если бы я стала в позу и стала от него требовать невыполнимого, получила бы, наверное, беспощадную войну и непонимание. Просто такие случаи происходят крайне редко, если я это правильно понимаю, от того и сложно родителям таких детей. Нелегко, не имея специального образования, принимать грамотные решения в их непростом воспитании и направлять их энергию в нужное русло. Вот такой получился опыт.

[Driftwood]

Нарушения концерации внимания поверяются с помощью тестов. В Израиле полно контор которые это делают. Это недешево, но по-моему, имеет смысл. Это называется ADD (attention deficit disorder) и часто связано с гиперактивностью, но не всегда. По-русски СНВ (синдром нарушения внимания). Попробуйте поискать в интернете кто у вас этим занимается.
Кстати, мне тут недавно попалась "утешительная" фраза Уайлда:
"Образование – восхитительная вещь, но следует помнить хотя бы время от времени, что ничему тому, что, действительно, следует знать, обучить нельзя."

[Marisha]

[Driftwood]

Все-таки мне кажется, что если есть физиологические нарушения, о них следует знать. Хотя бы для того, чтобы не требовать от ребенка того, чего он сделать не может. Никто не будет сердиться на безногого, за то что он не бегает. Сейчас уже не требуют от дислекта писать без ошибок. А еще 30 лет назад человека с дислексией считали тупым разгильдяем. Желательно иметь полную информацию и соответственно этому себя вести, зная границы возможностей и невозможности.

[Marisha]

[Janulia]

--------

[Рашель]

[Janulia]

[Маргарита Почитаева]

[Marisha]

[Janulia]

конечно, есть и моя вина, и моя ответственность, и я от этого не убегаю. С другой стороны, если есть желание -всегда можно начать все снова, тем более , что я в состоянии помочь и есть желание всех вокруг ему помочь. Но у НЕГО нет желания, вот в чем дело.

[Marisha]

[Janulia]

-----------

[Наталья Коринфская]

[Marisha]

Janulia, здравствуйте!
Раз на пять перечитала Ваш пост и все равно не могу уловить логику Ваших поступков.
Вы с одной стороны все далете ЗА сына, со второй стороны Вас очень удивляет отсутствие в нем самостоятельности и ответственности. Но откуда им взяться-то? Мы не рождаемся ни с самостоятельностью, ни с ответственностью. Она у нас вырабатывается в процессе воспитания. Если ребенка продолжать кормить с ложки, он никогда не научится есть сам.

Делать что-то вместе с ребенком, и делать что-то вместо ребенка - это совершенно разные вещи. Если делать вместе с ним, то он будет обучаться, развиваться, а если вместо него, то тут все с точностью до наоборот, он будет отставать в развитии.
Родителю иногда не хватает времени и терпения, чтобы делать все вместе, обучать ребенка. Гораздо проще и быстрее сделать все самому. Но последствия этого бывают печальными, к сожалению... И для родителя, и для ребенка...

Вот Ваш сын НЕ учился, а аттестат получил.
Он сейчас НЕ занимается, а в вуз поступит.
Если отчислят, ВЫ будете думать, а что теперь делать.
Так чего ему волноваться-то?
Зачем ему что-то предпринимать?
Зачем ему думать, что делать дальше, если за него думаете ВЫ?

[Маргарита Почитаева]

[Janulia]

---------