Психологическая культура

[Селена]

[insen]

[Наталия]

[Михалыch]

[Лануга]

[Лануга]

[Kot]

Смешно, от подростка осознавшего , что его воспитали не так как ему надо, слышатьобвинения в стророну родителей.
Моё мнение - осознал свою взрослость, вперёд, воспитывай себя сам. Нефиг кивать на людей давшим тебе жизнь и поднявшим тебя.
_________________
Всегда есть что то большее ...

[insen']

Если предметная дискуссия кого-нибудь интересует - я постараюсь ответить всем. Если нет - лучше не буду дискредитировать благие идеи своей отвратительной личностью (и время тратить зазря).
_________________
insen'=insen(теряю пароли)

[Anastasia]

Инсен, а о чем дискуссия-то? То, что хорошо бы родители были пограмотней, и так понятно. Хорошо бы. Преподавать азы психологической грамотности в школах-сузах-вузах. Даже начали уже. Так в чем вопрос?
_________________
World is crazier and more of it than we think,
Incorrigibly plural (c)

[Myxa]

А еще бывает, что родители делают ошибки - противоположные ошибкам бабушек и дедушек. Но все-таки - ошибки
Бабушки-дедушки: до трех месяцев -декрет, а потом - ясли, сад, пятидневка, продленка!
Мамы-папы: до семи лет -ГВ, надомное обучение и декрет до института.
Бабушки-дедушки: Плачет? Не подходи - избалуешь!
Мамы-папы: Плачет? Мы -плохие родители, бегом в хоровод вокруг кроватки!
Бабушки-дедушки:Бегает по двору? Ремня! В три года уже пора научиться себя вести!
Мамы-папы: Бегает по двору, сшибая встречных малышей и старушек? Умница, деточка, какой он у нас шустрый!
Бабушки-дедушки: Не трогай пипку!
Мамы-папы: Половой член состоит из трех продольных тел, наполненных губчатыми, или эректирующими, тканями, окруженными мельчайшими кровеносными сосудами...
Бабушки-дедушки: Двойка? Вот я тебе всыплю!
Мамы-папы: Двойка?! Вот я твоей учительнице!..

Вот в чем, имхо, главная подлянка ошибок воспитателей. Мы стараемся их не повторять и делаем наоборот. А наоборот - оно тоже бывает неправильно

[Anastasia]

Инсен, можно с предложением к Вам лично выступить?
Я помню, что когда была ребенком, ошибочность действий родителей мне казалась очевидной во многих случаях. И даже были готовые реценты- как им было лучше поступить.
Я помнила о чем-то в пять лет. О чем-то в 15. А сейчас, к сожалению, поняла, что очень многое забыла. А как бы теперь пригодилось- ведь сама уже мать!
Предложение такое- записывать ошибки родителей. С разбором, предлагать свои решения там же. И сохранить записи- они могут быть полезны и Вам, и еще кому-нибудь.
_________________
World is crazier and more of it than we think,
Incorrigibly plural (c)

[Михалыch]

Когда слышу (от молодого) "Ах какие у меня не идеальные родители", в голове крутиться вопрос "А Вы что идеальный ребёнок?".

[Астра]

Чтож, попробую более-менее четко ответить на более-менее четко заданные вопросы.

[Олег]

Проблема в том, что люди начинают учиться только тогда, когда припрет. Человека в принципе нельзя научить чему-то без его желания. Да вы ведь и сами приводите, и видите вокруг себя, такие примеры. Вы упоминаете о том, что всех заставляют учить ПДД, но скажите, какое количество народу их знает? А из тех, что знает - какое количество народу их исполняет? Исполняет всегда, просто потому, что так нужно? ИМХО, очень мало - буквально единицы. Те же ваши одноклассники, которые говорят о том, что "мне математика (биология/английский) не нужна", и уже тем более те, кто не говорят, а так и делают, наглядно демонстрируют во что выливается всякое принудительное обучение.
Конечно, жаль, что так получается, и я думаю, что введение психологии в школе было бы вполне оправданным (кстати, во многих ВУЗ-ах, даже технических, есть курс психологии, и в некоторых школах тоже), но не стал бы особо полагаться на особый эффект, тем более в отношении еще неясных будущих перспектив. А вот общую информацию - вполне можно было дать, хотя бы для того, чтобы заронить рациональное зерно. К сожалению, не из каждого зерна получаются всходы.
_________________
The greatest challenge to any thinker is stating the problem in a way that will allow a solution.
- Bertrand Russell

[insen']

[insen']

таак, теперь по сути.

2Олег
Во-первых, спасибо за терпимость к моим слабым способностям формулировть мысли словами, я сама, поверьте, вижу, что у меня какой-то добанный поток сознания безо всякой сруктуры... я не оправдываюсь, но это, видимо шизофреноподобная симптоматика, тудыть её в коромысло (извините, ругаться больше не буду).
Я школу (и обязательность обучения психологии) имела ввиду не как конкретно нашу советско-российскую школу со всеми её специфическим проблемами и отсутствием работы в направлении ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ ребёнка, а не ЗАСТАВИТЬ, а школу как "общее образование". Т.е. то, что должен знать каждый, чтобы уметь жить в обществе. И ОБЯЗАТЕЛЬНОСТЬ относится скорее к работе взрослых по "заинтересовыванию" детей нужными предметами. Часто учителям не удаётся заинтересовать даже физикой, но это не потому, что такая судьба, такой ребёнок. К нему подход не нашли или не искали и тот процент ботаников, которые у того же препода учится на пять - просто у них или тревожность высокая, как у меня в младших классах (когда кошмары снятся о том как я О УЖАС в ШКОЛУ опоздала на 5 минут), либо их заинтересовал кто-то вне школы и семьи (сам или книгой какой-то). Всё это решаемо, это не неизбежность, это некомпетентность педагогов.
И правила дорожного движения соблюдает значительно больше людей, чем если бы им НЕ обучали. И это не причина НЕ обучать, если пока не много людей соблюдает. Наоборот, надо совершенствовать МЕТОДЫ (обучали значит плохо). А одноклассники, которые говорят, что им не нужен какй-то предмет, они же протестуют против насильственных МЕТОДОВ обучения, а не САМОЙ НЕОБХОДИМОСТИ этого обучения. И потом, если кто-то из них сам возмётся за этот предмет, когда жизнь потребует, он поймёт, что протестовал не против физики, а против МЕТОДОВ. А психология какраз и занимается МЕТОДАМИ. Даже раздел такой есть, я знаю - психология обучения. Это всё равно, что учить учиться - самое нужное в жизни умение.

То есть насилие заключается не в том, что мы настаиваем, чтобы дели изучали то-то или то-то, а в том, что мы не находим слов, материалов нужных, чтобы показать-объяснить ребёнку на ЕГО уровне, ЗАЧЕМ это нужно, ПОЧЕМУ это интересно, и ЧТО КОНКРЕТНО интересного в том или ином предмете.
А отказываться от обучения совсем - вовсе преступно.

(напишу ещё)
_________________
insen'=insen(теряю пароли)

[Михалыch]

[insen']

Вот поэтому я и не хочу жить.
_________________
insen'=insen(теряю пароли)

[Олег]

Попробовал немного поискать в интернете на эту тему:

[Kot]