Психологическая культура

[IBM]

У нас девочка 2 с половиной годика. Умница, красавица и все такое... Но ничего не боится. И это проблема.
Не подумайте, что я ищу способ, как запугать ребенка. Но воспитание предполагает в том числе и наказание за нехорошее поведение. Девочка - забияка, кусается... Да много есть всякого в поведении, что требует коррекции.
В угол идет с довольной улыбкой, нет какой-то любимой игрушки или занятия, которым можно было бы "торговаться"...

Короче говоря, поделитесь опытом, как можно призвать ребенка к порядку. Могу описать конкретные ситуации для обсуждения того, как лучше всего себя повести в ответ.

[ABC]

[IBM]

Наверное на 2 с половиной это еще рановато. Не объяснить почему папа себя так ведет. Не поймет пока.

[ABC]

[Тихое Окно]

Я так понимаю: принцип наказания основывается на прививке ограничительного поведения. Из своего знания детей могу сказать, что такой принцип непременим к 70% ребятишек. Гораздо эффективнее - отвлечение, переадресовка внимания.
Например превратить драку в веселую возню, крик и слезы (и любое "девиантное" поведение) лучше вообще игнорировать, холодно отзеркаливать (но не прекращать общаться, наооборот общаться теплей, душевнее). Знаю - это трудно, но воспитательная работа - одна из сложнейших. Кроме того, есть огромный психологический арсенал работы с детьми - начиная от "нестандрартного ребенка" Леви , работ Януша Корчака и так далее.
Тут еще важно: обычно ребенка серьезно наказывают, когда ему удается сильно разозлить родителя. Это неправильно - если родитель разозлен, то не может сам адекватно реагировать на ситуацию - например не увидеть, что ребенок уже осознает свою вину. Такое наказание особенно неэффективно и даже вредно для психики малыша!
Гораздо лучше выработать правильную стратегию поведения, допустим:
В одном случае из 5 игнорируем то, что нам кажется что ребенок делает неправильно и пытаемся работать над собой.
В двух случаях ограничиваемся переводом внимания - как можно более творчески раьботаем с конкретной ситуацией. Часто эффективо действует смена обстановки.
В одном следует физическое наказание - обязательно в как можно более спокойном состоянии (если вы не спокойны, см. вверху). Не наказывайте ребенка общением! Например поставили в угол - и может с ним поговорить по душам как можно веселее и лучше вообще не касаясь проблемы из-за которой возник конфликт.
В одном - подключение дополнительных средств - психолога, папы, бабушки (если они достаочно хорошо понимают принцып игры)
Да, и кстати - игровое поведение - отличное средствов арсенале воспитателя. Давай будем лягушками, радугой, самолетами. Перевоплощайтесь вместе с ребенком, путешествуйте в другие страны, миры, занимайтесь ручной работой, рисуйте, придумывайте истории. Если с ребенком есть хотя бы минимальный контакт - все это возможно. Поверьте, он оценит и поддержит вашу инициативу.

ПС. У Леви, кстати, вспомнил отличный способ развить в ребенке самостоятельность - позвольте ему иногда побыть взрослым. Для этого нужно самому как бы стать беспомошным, маленьким.
"Я сегодня маленький, не знаю как чистить зубки, можешь показать? "
"Ты сегодня будешь вожатым/ рассказчиком/ генералом/ мамой или папой/ дедушкой или бабушкой / учителем и т.п." Важно при этом максимально вживаться, как только ребенок поверит - ему будет радостно наконец-то сменить надоевшую роль вечного ученика и профана.
Позволяйте ему быть сильным, взрослым и слабым - любым, учитесь у вашего ребенка, ведь он ПРЕВОСХОДИТ вас во многом. Отбросте комплексы и никому не нужный авторитет, в нужной ситуации он проявится автоматически.
_________________
Я здесь старый гость...

[Инна]

IBM, действительно, легче будет подсказать решения, если вы опишете ситуации более конкретно. В каких случаях, например, барышня дерется и кусается?